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刘业进教授博客

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关于我

首都经济贸易大学教授,硕士生导师,北师大政府管理学院兼职研究员。北京市中青年骨干教师(2009,北京市优秀人才(2012)),校级后备学科带头人和人才强教深化计划拔尖人才(2014)。担任《经济学季刊》等学术期刊审稿专家。专著《分工、交易和经济秩序》《经济演化:迈向一般演化范式》。译著:《竞争与企业家精神》, 研究领域:制度经济学、演化经济学、保守主义,涉猎企业理论,政治哲学和道德哲学,教育j经济学。崇敬柏克和哈耶克思想。hayeking@126.com。

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为人父母,需入禅境(育儿经)  

2012-07-06 03:09:40|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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安静、淡定和禅定,人有三种处事境界。

为人父母,我指的是合格的父母,需入禅的境界。在我看来,这个分工和专业化的时代,这个喧嚣和消费至上的时代,这个家庭职能外包的时代,不合格的父母不在少数。家庭似乎正在被市场和现代福利制度所侵蚀。孩子从一个没有文化的动物之身,在成长的早期阶段主要靠浸淫在家庭的文化传统(而不是幼儿园和现代学校)熏陶之中而变成文明人。在此过程中,一个野蛮的小动物,徒具肉身,一天天,一天天,变成一个受到文明教化的“人”,其中,不知道需要犯过多少错误,闹过多少笑话,胡闹过多少次。为人父母者,有数不尽的无奈,尝不尽的艰辛。不过我马上需要补充说明的是,并不是天底下的父母都是好人,都是心怀慈善,都是那么充满同情,都对儿女充满无限的怜悯、关怀和至诚至深的爱。还有,也许更重要的是,一时的怜悯和慈爱可以流露和施与孩子,总是一直那么慈爱和怜悯,任何时候,不离不弃,天下父母,能有几人?在今天,以打工的名义,以工作忙的名义,以事业的名义,把抚育孩子的责任推脱给爷爷奶奶外公外婆,推脱给保姆,或者推脱给幼儿园和学校教师的人,大有人在。

为人父母,在喧嚣的时代做一个合格的父母,真正对得起儿女的父母,需要进入一种禅定的境界。她在无理取闹;把你重要的东西撕毁;尝试完全不是她能力范围以内事情;哭喊着要吃有害健康的零食;明知受到警告还去做危险动作……她胡闹影响你睡眠因此影响你第二天非常重要的工作;她有问不完的问题,有貌似还无意义的一大堆问题,她总是问题“为什么……”可是你正在接听一个重要电话;你正在发邮件或写文章她来到桌边在键盘上啪啪啪给你一阵乱打;早晨起来选衣服,非粉红色黄色不穿。马上就要上班迟到了她还要你带着去看蚂蚁弟弟……一切胡来,一切干扰,没有禅定的心境,你怎么做到始终慈爱地面对,不怒不愠?

父母皆凡人,如何不把那些自己知道不知道的自身毛病、缺点带个孩子,而把诚实正直、慈悲为怀、审慎的美德带给孩子,更需谨慎小心。不让孩子学坏,而是始终向着善良、正义和审慎发展,更需要父母一言一行,进入禅的境界。为人父母,生活在凡人世界,为名利奔忙,疏忽之间,把人性中丑陋的东西和“社会如此不得已而为之”的丑陋的东西显露给孩子,经常在所难免,只有哪些进入禅境的父母才能把这种可能的负面影响降低到可以忽略地步。

为人父母,需入禅境。禅境,意味着在尘世中生活却不为尘世污染。禅境,意味着持久的慈善、怜悯、正义和审慎。禅境,意味着始终不离不弃、不怒不愠,任由成长中的野蛮小人随便如何胡来。

宝宝入幼儿园一个月了,每天早晨7:30我送入园,她妈妈则7:00离家上班。当宝宝7点多醒来的时候,看到只要爸爸,不见妈妈,撇着嘴巴,长久地委屈,似乎强忍着眼泪,哀求着我,“爸爸,我们今天不出去”她以为,不出去就可以免掉上幼儿园之苦。扪心自问,一个两岁多的孩子,在不情愿的情况下被迫上幼儿园,会不会是一种残忍?为人父母,自己是不是很残忍?每天早晨给宝宝穿衣裤袜子鞋子,哄着去上幼儿园,心底里总是犯嘀咕。宝宝对幼儿园有一些抗拒,在小区散步的时候,对幼儿园绕着走,唯恐接近。宝宝放学是下午4:50 ,家长们来到校门口,张老师(宝宝叫“当老师”)看到谁的家长就叫那个小朋友的名字,里面马老师就把那个小朋友放出来。宝宝一听到叫自己的名字,背着小书包飞奔出来。“当老师”看到宝宝违反规定,要求返回去再慢慢走出来,宝宝很听话地照办了。接回宝宝,我会问,今天宝宝得到老师表扬没有?得到批评没有,罚站黑屋子没有?有没有委屈?是什么事情委屈的?幼儿园封闭管理,不让进去,只能在门口。为了探知孩子在幼儿园内的情况,特别是了解宝宝为什么那么恐惧上幼儿园,我十分想探知宝宝因为什么委屈。宝宝毕竟只有2岁11个月,还是不能完全表达。不过宝宝还是在我的鼓励下揭示出来一些信息。我说,宝宝,表扬和批评都可以告诉爸爸妈妈,什么委屈都要跟爸爸讲。宝宝说,毛巾没挂好,老师批评了;不想睡午觉挨批评了;尿尿没有及时叫老师,挨批评了。讲话,挨批评了;没有坐在自己凳子上,挨批评了。我说,这些批评都是对,不要委屈了。宝宝说,当老师凶着批评,马老师不凶,温柔。据我所知,张老师也是很喜欢宝宝的,只不过稍微严一些。宝宝会问,什么是凶?什么是温柔?为此我把“小朋友,坐下!”分别用模“凶的”和“温柔的”方式表述一下,宝宝接着就学样子。

宝宝这一段表现出来的毛病还有:不喜欢与别的小朋友一起玩,即使和熟悉的九妹、然然、笑笑、恩泽在一起,也少有玩得投入的时候;不愿意分享玩具和食物;有一段时间还说“蒙蒙弟弟是坏人”,其实蒙蒙弟弟非常可爱,也没有攻击性。凡是不喜欢的事情就说:“把……丢了!”比如说,宝宝我们回家。宝宝不愿意回家会说,“把回家,丢了!”,同时做一个丢的动作。

宝宝最近特别热衷给妈妈扎小辫子,把头发抓一小撮,夹一个夹子,在妈妈头上扎上四五个。

也有值得大人们学习的地方。宝宝发现一楼门口有一只小毛驴毛绒玩具被人丢弃。那个毛绒玩具做的很逼真。宝宝开始十分害怕,以为那是真正的。(2岁10个月孩子似乎仍难以明确地区分毛绒玩具和真实的动物,拟人的世界还在持续)后经解释以后,没有那么害怕。

宝宝:小毛驴一个人在那里孤单吗?

爸爸:不孤单。

宝宝:小毛驴的爸爸呢?

爸爸:上班了

宝宝:他的妈妈呢?

爸爸:也上班去了。

宝宝:我不想小毛驴孤单。

爸爸:好,我去看看他。

为人父母者,扪心自问:带孩子,你入禅境了吗?

以此自勉。

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